УрГПУ — стажировочная площадка по внедрению стандарта профессиональной деятельности педагога
Новости
Вопросы и ответы
Координатор стажировочной площадки УрГПУ
Цель стажировочной площадки
Задачи стажировочной площадки
Ожидаемые результаты деятельности стажировочной площадки
Базовые площадки
Мероприятия
Документы для скачивания
Педагогический форум «Профессиональный стандарт педагога»
Материалы
План совместных действий Министерства образования и науки Российской Федерации на 2016–2020
Резолюция Педагогического форума
Макет издания тезисов докладов участников Педагогического форума
Презентации
С. А. Минюрова «Профессиональный стандарт как механизм повышения качества работы педагога»
И. Я. Мурзина «Профессиональная карьера»
М. В. Калужская, Т. М. Фролова «Стажировочная площадка ИКТ»
Е. Ю. Кириченко «К вопросу о модели профессионального развития педагогов в сфере духовно-нравственного развития личности обучающихся»
В. Г. Горб «Системно-деятельностный подход к реализации профессионального стандарта педагога»
Вопросы и ответы
Могут ли обязанности работников, требования к образованию и стажу, измениться автоматически в связи с принятием профессионального стандарта? Может ли быть расторгнут трудовой договор с работником, если его уровень образования или стаж работы не соответствует указанным в профессиональном стандарте? Уволить его (если он отказывается проходить обучение)? В ТК РФ нет такого основания.
Обязанности работников изменяться автоматически в связи с принятием профессионального стандарта не могут.
Объективной основой изменения обязанностей, связанных с выполнением какой-либо работы (услуги), является изменение организационных или технологических условий труда (изменения в технике и технологии производства, структурная реорганизация производства, другие причины), и даже в этих случаях согласно статье 74 ТК РФ изменение трудовой функции работника по инициативе работодателя не допускается. Оно может осуществляться в соответствии со статьями 72, 72.1 ТК РФ на основе соглашения между работником и работодателем об изменении определенных сторонами условий трудового договора.
По вопросам соответствия работников требованиям к образованию и стажу, содержащимся в профессиональных стандартах, обращаем внимание, что данные требования являются обязательными в случаях, когда с выполнением соответствующей работы связано наличие льгот, гарантий и ограничений, либо если соответствующие требования уже установлены ТК РФ, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Вступление в силу профессиональных стандартов не является основанием для увольнения работников. Допуск работника к выполнению трудовой функции является полномочием работодателя.
Работодатель также вправе проводить аттестацию работников. Так, при применении квалификационных справочников и профессиональных стандартов лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе «Требования к квалификации», но обладающие достаточным практическим опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии назначаются на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.
Должны ли работники привести свою квалификацию с требованиями профессиональных стандартов? Обязанность по направлению на обучение и расходы несет работодатель?
Согласно статье 196 ТК РФ необходимость подготовки (профессиональное образование и профессиональное обучение) и дополнительного профессионального образования работников для собственных нужд определяет работодатель. Подготовка работников и их дополнительное профессиональное образование осуществляются работодателем на условиях и в порядке, которые определяются коллективным договором, соглашениями, трудовым договором.
Может ли продолжать работать в школе человек, не имеющий педагогического образования (профильного диплома), с 1 января 2017 года?
С 1 января 2017 года вступает в силу профстандарт для педагогов и в соответствии с Приказом Минтруда России от 18.10.2013 № 544н (с изм. от 25.12.2014) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» требования к образованию и обучению учителя — высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.
Таким образом, если у Вас не педагогическое образование, то Вам необходимо получить дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности или пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности.
Может ли продолжать работать в школе учитель, имеющий среднее профессиональное педагогическое образование (СПО)?
Может. В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» (ст. 46) право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.
Какие возможности есть у работающего педагога по прохождению программ профессиональной переподготовки?
УрГПУ предоставляет программы профессиональной переподготовки.
Может ли пройти программу профессиональной переподготовки учитель, имеющий среднее профессиональное педагогическое образование (СПО)?
Может. В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» (ст. 76) к освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:
- лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
- лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.
Какие условия получения более высокого уровня образования есть у педагогов, имеющих академическую степень бакалавра или окончивших специалитет педагогической и непедагогической направленности?
Продолжение обучения по образовательным программам высшего образования подготовки магистратуры (выпускники бакалавриата и специалитета) или аспирантуры (выпускники специалитета и магистратуры)
В чем разница между программами профессиональной переподготовки и магистратурой?
Обучение по программам магистратуры подразумевает получение диплома о высшем образовании выполнение квалификационной работы.
Программа профессиональной переподготовки — это дополнительная образовательная программа, по окончании которой Вы получаете диплом установленного образца о профессиональной переподготовке, который дает право на выполнение нового вида профессиональной деятельности в рамках имеющейся квалификации и удостоверяет получение слушателем компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности в сфере той специализации, которую выбрал слушатель.
Также стоит отметить, что обучение по программе переподготовки осуществляется только на договорной (платной основе). Обучение по основной образовательной программе магистратуры, при успешном прохождении вступительного испытания, предусматривает в установленном законодательством порядке возможность обучаться за счет средств федерального бюджета.
Может ли учитель поступить в педагогическую магистратуру со сроком обучения 2,5 г. и совмещать обучение с работой в школе?
Может. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки «Педагогическое образование» уровень магистратуры (приказ Минобрнауки от 21.11.2014 года № 1505) срок получения образования по программе магистратуры очной формы — 2 года, заочной — 2 года 3 месяца.
Зачем разрабатываются и принимаются профессиональные стандарты?
Профессиональные стандарты носят комплексный характер и раскрывают необходимые для выполнения работником трудовых функций знания и умения. Поддержание в актуализированном состоянии информации о востребованных и перспективных профессиях, современных требованиях к работникам и учет этих требований в системе подготовки кадров должно обеспечиваться государством. Повышение профессионального уровня работников оказывает существенное влияние на производительность труда, снижение издержек работодателей на адаптацию работников при трудоустройстве, а также на конкурентоспособность работников на рынке труда.
По вопросам, возникающим на практике в связи с внедрением профессиональных стандартов, следует отметить, что ответственность и полномочия по принятию кадровых решений являются полномочиями работодателей, а профессиональный стандарт задает планку современных требований и ориентиров для выстраивания кадровой политики.
Как часто профессиональные стандарты будут обновляться/добавляться?
Разработка профессиональных стандартов в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. N 23 "О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов" (далее - постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. N 23) осуществляется с учетом приоритетных направлений развития экономики и предложений Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям.
Необходимость разработки профессиональных стандартов определяется также с учетом информации в Справочнике востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий (в редакции приказа Минтруда России от 10 февраля 2016 г. N 46).
Проекты профессиональных стандартов могут быть инициированы и внесены на рассмотрение в Минтруд России в установленном порядке различными организациями.
Изменения в профессиональные стандарты вносятся, как и в другие нормативные акты, при наличии обоснованных предложений либо соответствующих изменений в законодательстве Российской Федерации. Внесение изменений осуществляется в том же порядке, как разработка и утверждение в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. N 23.
Где можно ознакомиться с содержанием профессиональных стандартов? Как узнавать о планах разработки (актуализации) профессиональных стандартов, о внесении изменений в профессиональные стандарты или принятии новых профессиональных стандартов?
Минтруд России ведет Реестр профессиональных стандартов (перечень видов профессиональной деятельности), который размещается на сайтах Минтруда России (http://profstandart.rosmintrud.ru) и Научно-методического центра системы профессиональных квалификаций ФГБУ "Научно-исследовательский институт труда и социального страхования" Минтруда России (http://vet-bc.ru). На этих же сайтах размещается вся информация о профессиональных стандартах, в том числе о разрабатываемых и планируемых к разработке.
Кроме того, профессиональные стандарты, утвержденные приказами Минтруда России, размещаются в справочных системах правовой информации.
Будут ли отменены ЕТКС и ЕКС?
В перспективе планируется замена ЕТКС и ЕКС профессиональными стандартами, а также отдельными отраслевыми требованиями к квалификации работников, утверждаемыми законодательными и иными нормативными правовыми актами, которые имеются уже и в настоящее время (например, в сфере транспорта и др.). Но такая замена, по мнению Минтруда России, будет происходить в течение достаточно длительного периода.
Если квалификационный справочник и профессиональный стандарт по аналогичным профессиям (должностям) содержат различные требования к квалификации, то какими документами должен пользоваться работодатель?
Работодатель самостоятельно определяет, какой нормативный правовой акт он использует, за исключением случаев, предусмотренных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
В каких случаях применение профессиональных стандартов является обязательным? Обязаны ли работодатели применять требования к квалификации работников, содержащиеся в профессиональных стандартах, в том числе при приеме на работу? Согласно статье 195.3 Трудового кодекса Российской Федерации (далее - ТК РФ) профессиональные стандарты применяются "в качестве основы для определения требований к квалификации работников". Каким образом должно определяться, что именно из требований должно быть положено в основу? Есть ли необходимый минимум? В каких случаях допустимо повышение, а в каких - снижение требований? В чем заключаются изменения с 1 июля 2016 года, если те требования к квалификации, в части которых будет обязателен профессиональный стандарт, ранее установлены законами и иными нормативными правовыми актами?
ТК РФ устанавливает обязательность применения требований, содержащихся в профессиональных стандартах, в том числе при приеме работников на работу, в следующих случаях:
согласно части второй статьи 57 ТК РФ наименование должностей, профессий, специальностей и квалификационные требования к ним должны соответствовать наименованиям и требованиям, указанным в квалификационных справочниках или профессиональных стандартах, если в соответствии с ТК РФ или иными федеральными законами с выполнением работ по этим должностям, профессиям, специальностям связано предоставление компенсаций и льгот либо наличие ограничений;
согласно статье 195.3 ТК РФ требования к квалификации работников, содержащиеся в профессиональных стандартах, обязательны для работодателя в случаях, если они установлены ТК РФ, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
В других случаях эти требования носят рекомендательный характер.
Распространяется обязательность применения требований профессиональных стандартов на всех работодателей или только на государственные и муниципальные организации?
Обязательность применения требований профессиональных стандартов установлена для случаев, предусмотренных статьями 57 и 195.3 ТК РФ, и не зависит от формы собственности организации или статуса работодателя.
Что касается государственных и муниципальных организаций, то учитывая важность внедрения профессиональных стандартов для повышения производительности труда, обеспечения качества выполняемых работ (услуг), данным организациям следует провести анализ профессиональных компетенций работников на соответствие профессиональным стандартам, при необходимости составить план подготовки работников и дополнительного профессионального образования работников в рамках бюджета на соответствующий год.
Утвержденные Минтрудом России профессиональные стандарты являются нормативными правовыми актами. Согласно части первой статьи 195.3 ТК РФ, если ТК РФ, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации установлены требования к квалификации, необходимой работнику для выполнения определенной трудовой функции, профессиональные стандарты в части указанных требований обязательны для применения работодателями. Означает ли данная норма, что содержащиеся в профессиональных стандартах требования являются обязательными для применения?
Согласно статье 195.3 ТК РФ профессиональные стандарты обязательны для применения работодателями в части содержащихся в них требований к квалификации, необходимой работнику для выполнения определенной трудовой функции, предусмотренных ТК РФ, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. Таким образом, только в части требований, установленных в ТК РФ, других федеральных законах, иных нормативных правовых актах Российской Федерации, требования профессионального стандарта являются обязательными.
При применении вышеуказанного положения статьи 195.3 ТК РФ под иными нормативными правовыми актами имеются в виду постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации, приказы федеральных органов исполнительной власти, которые устанавливают специальные требования к работникам, выполняющим те или иные трудовые обязанности, носящие нормативный правовой характер (например, приказы Минтранса России и др.). В этом случае, в части требований применяются данные нормативные правовые акты.
Требования профессионального стандарта должны быть прописаны в трудовом договоре/должностной инструкции работника в полном объеме или могут быть какие-либо допущения?
Работодатель определяет содержание трудового договора с учетом статьи 57 ТК РФ и должностные обязанности работников, при этом профессиональный стандарт может быть применен как рекомендательный методический документ, кроме содержащихся в нем требований, предусмотренных ТК РФ, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Работодатель применяет профессиональные стандарты для определения потребности в работниках с определенным уровнем квалификации, правильного подбора и расстановки кадров, рационального разделения и организации труда, разграничения функций, полномочий и ответственности между категориями работников, определения трудовых обязанностей работников с учетом особенностей применяемых технологий, организации подготовки (профессиональное образование и профессиональное обучение) и дополнительного профессионального образования работников, организации труда, установления систем оплаты труда.
По вопросам, возникающим на практике в связи с внедрением профессиональных стандартов, следует отметить, что ответственность и полномочия по принятию кадровых решений являются полномочиями работодателей.
Могут ли обязанности работников, требования к образованию и стажу измениться автоматически в связи с принятием профессионального стандарта? Может ли быть расторгнут трудовой договор с работником, если его уровень образования или стаж работы не соответствует указанным в профессиональном стандарте? Уволить его (если он отказывается проходить обучение)? В ТК РФ нет такого основания.
Обязанности работников изменяться автоматически в связи с принятием профессионального стандарта не могут.
Объективной основой изменения обязанностей, связанных с выполнением какой-либо работы (услуги), является изменение организационных или технологических условий труда (изменения в технике и технологии производства, структурная реорганизация производства, другие причины), и даже в этих случаях согласно статье 74 ТК РФ изменение трудовой функции работника по инициативе работодателя не допускается. Оно может осуществляться в соответствии со статьями 72, 72.1 ТК РФ на основе соглашения между работником и работодателем об изменении определенных сторонами условий трудового договора.
По вопросам соответствия работников требованиям к образованию и стажу, содержащимся в профессиональных стандартах, обращаем внимание, что данные требования являются обязательными в случаях, когда с выполнением соответствующей работы связано наличие льгот, гарантий и ограничений, либо если соответствующие требования уже установлены ТК РФ, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Вступление в силу профессиональных стандартов не является основанием для увольнения работников. Допуск работника к выполнению трудовой функции является полномочием работодателя.
Работодатель также вправе проводить аттестацию работников. Так, при применении квалификационных справочников и профессиональных стандартов лица, не имеющие специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе "Требования к квалификации", но обладающие достаточным практическим опытом и выполняющие качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии назначаются на соответствующие должности так же, как и лица, имеющие специальную подготовку и стаж работы.
Должны ли работники привести свою квалификацию с требованиями профессиональных стандартов? Обязанность по направлению на обучение и расходы несет работодатель?
Согласно статье 196 ТК РФ необходимость подготовки работников (профессиональное образование и профессиональное обучение) и дополнительного профессионального образования для собственных нужд определяет работодатель. Подготовка работников и дополнительное профессиональное образование работников осуществляются работодателем на условиях и в порядке, которые определяются коллективным договором, соглашениями, трудовым договором.
Если выполняемые работником обязанности шире, чем содержащиеся в профессиональном стандарте трудовые функции и трудовые действия, имеет ли он право требовать доплату за совмещение профессий?
Вопрос не связан с применением профессиональных стандартов.
При совмещении профессий (должностей), расширении зон обслуживания, увеличении объема работы или исполнении обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором, оплата труда работника производится с учетом положений статьи 151 ТК РФ.
Какие санкции будут применяться за неприменение или неправильное применение профессиональных стандартов?
ТК РФ устанавливает обязательность применения требований, содержащихся в профессиональных стандартах, в том числе при приеме работников на работу, в следующих случаях:
согласно части второй статьи 57 ТК РФ наименование должностей, профессий, специальностей и квалификационные требования к ним должны соответствовать наименованиям и требованиям, указанным в квалификационных справочниках или профессиональных стандартах, если в соответствии с ТК РФ или иными федеральными законами с выполнением работ по этим должностям, профессиям, специальностям связано предоставление компенсаций и льгот либо наличие ограничений;
согласно статье 195.3 ТК РФ требования к квалификации работников, содержащиеся в профессиональных стандартах, обязательны для работодателя в случаях, если они установлены ТК РФ, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.
В других случаях эти требования носят рекомендательный характер.
Таким образом, если не соблюдены указанные обязательные требования законодательства, то работодателю может быть выдано предписание об устранении выявленных нарушений трудового законодательства, а также он может быть привлечен к административной ответственности в соответствии со статьей 5.27 Кодекса об административных правонарушениях.
В остальных случаях требования проверяющих органов в части применения профессиональных стандартов неправомерны.
Какое количество часов достаточно для переподготовки. Обязательно ли не менее 500 часов. Какой документ это устанавливает?
Срок освоения дополнительной профессиональной программы должен обеспечивать возможность достижения планируемых результатов и получение новой компетенции (квалификации), заявленных в программе. При этом минимально допустимый срок освоения программ повышения квалификации не может быть менее 16 часов, а срок освоения программ профессиональной переподготовки - менее 250 часов (на основании п.12 Приказа Минобрнауки РФ от 01 июля 2013 года № 499 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»)
С какого периода нужно опираться на требования профстандарта при приеме сотрудника на работу?
С 1 января 2017 года.
Образовательная организация ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» включена в список стажировочных площадок, созданных в субъектах Российской Федерации по выполнению проекта «Внедрение стандарта профессиональной деятельности педагога (для дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего)» для выполнения работ по профилям. Всего в субъектах Российской Федерации создано 21 стажировочная площадка.
Согласно заказа Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, УрГПУ выполняет работы по профилям:
- Основное общее, среднее общее образование, предметная деятельность — математика и информатика.
- Основное общее, среднее общее образование, предметная деятельность — естественные науки.
Координаторы стажировочной площадки УрГПУ
Первый проректор — проректор по учебной работе Светлана Алигарьевна Минюрова
Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей психологии института психологии, Почетный работник науки и техники Российской Федерации, Почетный работник высшего профессионального образования РФ.
Ольга Николаевна Ленкова
Тел.: (343) 336-16-01
Эл. почта: otdel_kachestva@uspu.me
Цель стажировочной площадки
Обеспечение условий для эффективного внедрения на базе стажировочной площадки стандарта профессиональной деятельности педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) по заявленным профилям.
Задачи стажировочной площадки
- Установление соответствия трудовых действий с умениями и знаниями в трудовых функциях стандарта профессиональной деятельности педагога (далее – ПСП) с учетом профиля деятельности площадки, разработка и общественно-профессиональное обсуждение предложений по включению дополнительных знаний и умений.
- Разработка на основе структуры трудовых действий, умений и знаний, трудовых функций ПСП, перечня компетенций в соответствии с рамкой дифференциации уровней профессионального развития педагога.
- Определение содержания основных компетенций в соответствии с профилем деятельности стажировочной площадки.
- Разработка инструментария установления уровня соответствия компетенций работающего педагога уровням профессионального развития.
- Апробация разработанного инструментария установления уровня соответствия компетенций работающего педагога уровням профессионального развития с последующим построением персонифицированной модели профессионального развития педагогов.
- Разработка программ повышения квалификации и соответствующих методических материалов для последующего проведения повышения квалификации работающих педагогов.
Ожидаемые результаты деятельности стажировочной площадки
- Установленное соответствие трудовых действий с умениями и знаниями в трудовых функциях стандарта профессиональной деятельности педагога (далее — ПСП) с учетом профиля деятельности площадки; включение дополнительных знаний и умений для обеспечения полноты соответствия.
- Перечень компетенций в соответствии с рамкой дифференциации уровней профессионального развития педагога, разработанной экспертной группой на основе структуры трудовых действий, умений и знаний, трудовых функций ПСП.
- Определенное содержание основных компетенций в соответствии с профилем деятельности стажировочной площадки.
- Инструментарий для определения уровня соответствия компетенций работающего педагога уровням профессионального развития.
- Персонифицированная модель профессионального развития педагогов.
- Программы повышения квалификации и соответствующие методические материалы для последующего проведения повышения квалификации работающих педагогов.
Базовые площадки
- Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение– детский сад № 555, г.Екатеринбург, Свердловская область, http://555.tvoysadik.ru/
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №85, г.Екатеринбург, Свердловская область, http://школа85.екатеринбург.рф/
- Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 32, г.Екатеринбург, Свердловская область, http://32.uralschool.ru/
- Муниципальное бюджетное учреждение культуры дополнительного образования «Екатеринбургская детская школа искусств №10», г.Екатеринбург. Свердловская область http://школаискусств10.екатеринбург.рф/
- Муниципальное бюджетное учреждение культуры дополнительного образования «Екатеринбургская детская музыкальная школа №16», г.Екатеринбург, Свердловская областьhttp://музшкола16.екатеринбург.рф/
- Муниципальное бюджетное учреждение культуры дополнительного образования «Детская художественная школа», г.Полевской, Свердловская область, http://artschoolpolevskoy.ekb.muzkult.ru
- Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Верхнесалдинская детская школа искусств, г.Верхняя Салда, Свердловская область, http://dshivs.ru
- Муниципальное казенное учреждение культуры дополнительного образования городского округа Заречный «Детская музыкальная школа»,г.Заречный, Свердловская область, http://zdmsh.ekb.muzkult.ru
- Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Верхнесинячихинская детская школа искусств, р.п.Верхняя Синячиха, Свердловская область, http://vsdshi.ru/
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №5 г.Екатеринбурга, Свердловская область
- Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 11 г. Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 12 г.Екатеринбурга, Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 47 г. Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 49, г. Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 54» г. Новоуральск, Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа № 67 с углубленным изучением отдельных предметов г.Екатеринбурга, Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 69 г.Екатеринбурга, Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 77 имени героя Советского Союза Хомякова Владилена Павловича г. Екатеринбурга, Свердловская область.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 110 им. Л. К. Гришиной г. Екатеринбург,Свердловская область
- Муниципальное автономное образовательное учреждение гимназия № 116 г.Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 140 с углубленным изучением отдельных предметов г. Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное автономное образовательное учреждение Гимназия №177 г.Екатеринбурга, Свердловская область
- Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 197 г. Екатеринбург. Свердловская область
- Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 587 г.Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию воспитанников №28 «Теремок», г. Екатеринбург, Свердловская область
- Филиал муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детского сада «Детство» детский сад № 40/228, г. Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад « 556 «Тропинки детства», г. Екатеринбург, Свердловская область
- Автономная некоммерческая организация дополнительного образования «Инженерный центр «АТОМИК», г. Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение - гимназия № 94, г. Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №138, г.Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №163, г.Екатеринбург. Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №184, г.Екатеринбург, Свердловская область
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей № 88, г.Екатеринбург, Свердловская область
Мероприятия
- Основные итоги работы Всероссийского съезда участников апробации и внедрения профстандарта педагога
- Всероссийский круглый стол, вебинар «Профессиональный стандарт педагога. Повышение квалификации и переподготовка педагога ДОО
- «Евразийский конгресс работников дошкольного образования»
- Образовательный форум «Педагогические мастерские: эффективная подготовка кадров»: 1, 2, 3
- Международный форум «Профессиональный стандарт как инструмент повышения качества образования»
- Региональный форум учителей математики на тему «Содержание математического образования в контексте реализации концепции математического образования и Федерального государственного стандарта общего образования»
- IV Уральский педагогический форум
- World Skills Russia: Областной Чемпионат по профессиональному мастерству; компетенция «Воспитатель». (Е. В. Коротаева, М. В. Бывшева, эксперт, очное участие)
- Международная научно-практическая конференция участников проектов модернизации педагогического образования «Академическая мобильность в условиях интеграционных процессов в образовании: эффекты и перспективы»
- VIII Всероссийская научно-практическая конференция «Детство, открытое миру: актуальные проблемы образования периода детства», 22-23 марта 2014 г. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т.
- Конференция работников дошкольного образования «Результаты и перспективы деятельности «Ассоциации педагогов дошкольного образования» в 2014-2015 учебном году» 4 июня 2015 г. Екатеринбург.
- Участие в апробации модуля «Методология и методы психолого-педагогической деятельности» основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование (Воспитатель) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и дошкольного образования», Январь-июнь 2015 года.
- Проект РФФИ (РГНФ) 14-16-66003 03 Россия, РГНФ Педагогическое сопровождение формирования ценностного отношения к малой родине у детей (в формате регионально-ориентированной программы «Грани Урала»).
- Всероссийский съезд участников апробации и внедрения профстандарта педагога с 10 по 13 ноября 2015 года в Московском городском психолого-педагогическом университете.
- Научно-методический семинар «Внедрение профессионального стандарта педагога» в Октябрьском районе 27 июня 2016 года
- Научно-методический семинар «Внедрение профессионального стандарта педагога» в Верх-Исетском районе 27 июня 2016 года
Документы для скачивания
Педагогическая, психологическая, методическая и научно-популярная литература
Профессиональный стандарт педагога
Применение профессиональных стандартов
Рекомендации по построению региональной модели межведомственного взаимодействия
Примерный план ОО по организации применения профессиональных стандартов
Внедрение профессионального стандарта педагога и новые модели подготовки
Инфографика проекта по внедрению ПС педагога
Рекомендации для органов управления
Рекомендации участников Всероссийского-съезда 23 октября 2015
Дайджест основных результатов внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога
Материалы Всероссийского съезда участников апробации и внедрения профстандарта педагога
С. А. Минюрова. Презентация «Модель экзамена на определение квалификационного уровня педагога»
Информационное письмо от 27 июня
Распоряжение Комиссии по профстандартам