Об этом сообщалось вчера, 8 октября, в Уральском государственном педагогическом университете, где были подведены итоги международной научно-практической конференции «Формирование ценностного отношения к историческому прошлому – основа гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания». Вопросы организации учебного процесса на всех уровнях образовательной системы сквозь призму патриотического воспитания оказались более чем актуальны.
«Мне как-то задали вопрос: „Трудно ли Вам, бывшему офицеру, патриоту, работать с непатриотической молодежью? Я ответил, что мне повезло – у меня таких нет!“», – рассказывает один из организаторов конференции, завкафедрой Отечественной истории и теории и методики обучения истории, кандидат педагогических наук, профессор Иван Клименко.
Иван Михайлович подчеркнул, что на исторический факультет УрГПУ не поступают люди, которые не являются патриотами. «В педагогику не идут не патриоты. В этом заключается особенность профессии. Я понимаю, что не вся молодежь такая, но патриотически настроенных молодых людей сегодня становится все больше», – заявил профессор.
В ответ на вопрос «Что же происходит?» Иван Михайлович обозначил несколько факторов, среди которых общий курс политики государства, интерес к международным событиям: «Здесь присутствует такой психологический аспект: патриотизм проявляется не тогда, когда все хорошо, а когда страна испытывает определенные трудности, которые сейчас, безусловно, есть. Все это в совокупности и дает нам сейчас приращение в виде патриотически настроенной молодежи».
Общий рост патриотов из числа учащихся средней школы отметила и кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии и социальной педагогики УрГПУ Татьяна Дорохова.
«Буквально несколько лет назад, результаты школьного анкетирования показывали, что современные школьники не расценивают Россию, как страну для успешной жизни и работы. У них в приоритетах были развитые европейские страны. Сейчас же ситуация кардинально изменилась и по результатам той же анкеты Россия имеет самый большой рейтинг популярности», – отмечает Татьяна Сергеевна.
Она выступила с докладом в рамках секции «Мировоззренческие, историко-культурные и психолого-педагогические аспекты гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания». Секция включила наибольшее число докладчиков и имела популярность среди участников.
Как отмечает начальник управления стратегии и информационной политики УрГПУ, участник секции Наталья Паэгле, многие обсуждаемые проблемы вызвали бурную реакцию со стороны участников дискуссии. К таким вопросам относятся образование и религия, особенно, включение в образовательный процесс элементов православной культуры. Диаметрально противоположные точки зрения вызвал вопрос о десталинизации общества, а также о взаимодействии практиков и теоретиков. Несмотря на разные точки зрения в ходе обсуждения таких понятий, как «патриотизм», «образование», «воспитание», «обучение», наибольший интерес вызвали презентации практических проектов, реализуемых в рамках конкретной школы, музея, общественной организации. Только конкретное дело дает реальный результат и находит живой отклик у подростков и молодежи.
Не секрет, что школьный курс истории для средних и старших классов сегодня составляет всего два часа в неделю. С этим нельзя мириться – считает организатор мероприятия Иван Клименко и мысленно ставит «двойку» тем, кто формирует учебную программу для школы. Школьный курс истории Иван Михайлович называет системообразующим и сомневаться в этом нет причин.
«Встречи и конференции, которые мы организуем, направлены в первую очередь на то, чтобы проложить хотя бы в теории путь к осмыслению и обменяться опытом», – подчеркнул профессор.
Итогом научно-практической конференции стал сборник научных трудов и резолюция. В нее вошли такие предложения, как проведение расширенных педсоветов с целью выработать инновационные подходы к содержанию и организации работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию; ввод ставки педагога дополнительного образования - руководителя музея образовательного учреждения; вовлечение детей в коллективные проекты по гражданско-патриотическому воспитанию; активизация распространения информации о современных достижениях российской науки, техники, культуры, в том числе на Урале и многое другое.
Главным итогом научно-практической конференции стало безусловное понимание общности целей и задач современного общества в вопросах воспитания молодежи. А значит, к этой теме педагогическое сообщество обязательно вернется.
Пресс-служба УрГПУ Текст: Юлия Афанасьева, Фото: Василий Васильев