По традиции в период осенних каникул состоялись очередные городские педагогические чтения. В этот раз педагоги Екатеринбурга собрались на площадке гимназии № 155.
Открыл XXII городские чтения по теме «Современное образовательное пространство – условие достижения стратегических ориентиров национальной политики в сфере образования» заместитель главы Администрации города Екатеринбурга по вопросам социальной политики Михаил Матвеев. В своем выступлении Михаил Никитович отметил, что каждые педагогические чтения имеют свою тему, которая не только определяет проблему в образовании, но, на основе проведенного анализа, подсказывает пути ее решения.
– Современная школа должна готовить обучающихся так, чтобы они в будущем смогли вывести на новый виток развития город, область, регион и Россию, – отметил чиновник.
Останавливаясь более подробно на реализации конкретных программ, Михаил Матвеев отметил, как последовательно реализовывался в городе проект, посвященный обеспечению местами в детских садах детей от 3 до 7 лет. И на сегодня эта проблема полностью решена. Еще более амбициозным проектом он назвал тот, что сегодня посвящен реконструкции и строительству новых зданий школ с тем, чтобы к 2025 году перевести работу всех учебных заведений на односменный режим.
Под созданием условий, по мнению Михаила Матвеева, подразумевается не только физическое улучшение образовательного пространства, этому способствуют и новые программы, такие как введение новых государственных образовательных стандартов, «Уральская инженерная школа», обучение детей с ОВЗ и другие.
В заключение своего выступления Михаил Никитович вручил грамоты отличившимся педагогам, среди которых Ирина Виноградова, директор лицея № 110 им. Л.К. Гришиной, с которым УрГПУ активно сотрудничает по различным направлениям деятельности.
Первый проректор-проректор по учебной работе УрГПУ Светлана Минюрова, приветствуя участников чтений от имени университета, отметила активизацию деятельности педагогического сообщества Екатеринбурга. В частности, Светлана Алигарьевна назвалаPR-проекты на портале «Е1» – «Родительское собрание», «Эссе молодых педагогов», «Научные каникулы», которые реализуются при непосредственном участии управления образования Администрации города Екатеринбурга.
–УрГПУ тоже старается участвовать в делах педагогического сообщества, –подчеркнула Светлана Минюрова, –мы сотрудничаем с учреждениями образования в рамках внедрения профессиональных стандартов педагога и педагога-психолога, «Уральской инженерной школы».
Подробнее Светлана Алигарьевна остановилась на проекте «Педагогические классы», реализуемом УрГПУ совместно с министерством общего и профессионального образования Свердловской области, а также на особенностях целевой подготовки педагогических кадров.
Поблагодарив представителей образовательных учреждений, являющихся стажировочными площадками в рамках внедрения профессиональных стандартов, Светлана Минюрова вручила свидетельства руководителям вновь созданных: детскому саду общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию воспитанников № 28, филиалу детского сада «Детство» – детскому саду № 40/228, Центру развития ребенка – детскому саду № 556, гимназии № 94, средней общеобразовательной школе №138, средней общеобразовательной школе №184.
С большим докладом «Екатеринбург – образовательное пространство: от мониторинга к управлению развитием в интересах личности, общества и государства» выступила Екатерина Сибирцева, начальник Управления образования Администрации города Екатеринбурга. Представив масштабный аналитический материал и статистику в самых разных сферах деятельности управления образования, Екатерина Александровна рассмотрела эту деятельность с разных аспектов, начиная с определения «образовательное пространство». Показала, как действуют принципы функционирования пространства – открытость, многообразие, единство, опережение. Взаимодействие с УрГПУ в плане создания стажировочных площадок для внедрения и апробации профессиональных стандартов педагога и педагога-психолога, Екатерина Александровна отнесла к принципу опережения.
Завершила пленарное заседание Эльвира Сыманюк, доктор психологических наук, директор Института социальных и политических наук УрФУ с докладом «Социально-психологическое благополучие учителя: время перемен – 25 лет спустя».
Вторая половина педагогических чтений была посвящена работе секций. Команда УрГПУ работала сразу на четырех площадках. Светлана Минюрова, доктор психологических наук, профессор, и Юлия Верхотурова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики института педагогики и психологии детства, руководили секцией «Организация профессионально-развивающей среды педагогического коллектива как условие реализации индивидуального подхода (о создании условий повышения профессиональной компетентности педагога на рабочем месте в соответствии с требованиями ФГОС, профессиональных стандартов «Педагог», «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
Над проблемами преемственности ведущих видов деятельности в образовательном процессе детского сада и начальной школы в соответствии с ФГОС дошкольного и начального общего образования работала с педагогами кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии детства Марина Бывшева. Современные технологии психолого-педагогического сопровождения в образовательном пространстве детского сада и школы познавали под руководством доктора психологических наук, профессора Наталии Васягиной. А доктор педагогических наук, профессор, директор института физики Петр Зуев обсуждал вопросы вариативности программ дополнительного образования технической и естественнонаучной направленностей как условие самоопределения обучающихся в сфере инженерных профессий.
Обмен мнениями и опытом был взаимно полезен и направлен на новый виток развития городского образования.
Наталья Паэгле