20–21 апреля в нашем университете в рамках проекта «Мир без границ» прошел творческий Фестиваль-лаборатория «Сделай шаг навстречу» для детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья. Фестиваль проходит уже в пятый раз, но этот год для него — особый, потому что теперь это мероприятие стало частью большого проекта «Доступная среда — доступная страна».
Планов громадьё
Впрочем, изменился только масштаб, а цель фестиваля осталась прежней: развитие творческих способностей людей с ОВЗ, содействие их социализации, привлечение внимания общества к проблемам «особых детей».
О том, с какими новыми идеями фестиваль подошел к своей юбилейной дате, нам рассказал председатель Объединенного совета обучающихся УрГПУ, советник ректора по молодежной политике Денис Островкин:
— Все началось 5 лет назад. Основателем фестиваля была Дарья Зак, в то время студентка института специального образования. Сегодня его проводит Центр культуры и досуга УрГПУ, возглавляемый Ольгой Николаевной Суриковой. Идея была в том, чтобы осуществить именно большой, масштабный проект и привлечь к нему силы наших замечательных профессионалов: психологов, дефектологов. Мы проводим на сегодняшний день много мероприятий, направленных на творческое самовыражение и социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья — акция «10000 добрых дел», добровольческие акции «Сердце на ладони». Но все они не такие масштабные. Поэтому мы сделали нынешний фестиваль, который организуют те же самые люди, и так же эффективно и качественно, как и все, за что они берутся, первым мероприятием в рамках нового большого проекта. А он, в свою очередь, по нашей задумке, станет частью комплексной нашей подготовки к международному форуму людей с ОВЗ, который пройдет в Екатеринбурге в 2017 году.
Среди организаторов фестиваля, помимо Центра культуры и досуга УрГПУ — Институт психологии (в первую очередь кафедра психологии образования), Объединенный совет обучающихся УрГПУ, студенты-волонтеры. Благодаря им фестиваль получился, с одной стороны, ярким и веселым, а с другой — содержательным и полезным в плане сотрудничества ученых и практиков.
О проекте рассказывает председатель Объединенного совета обучающихся УрГПУ, советник ректора по молодежной политике Денис Островкин
Волонтеры-студенты УрГПУ приглашают на выставку детского декоративно-прикладного творчества.
Экспонаты выставки
Фестиваль, день первый. Педагоги и родители обсудили вопросы инклюзии
Фестиваль «Сделай шаг навстречу» работал два дня. В первый день дети и молодежь с ОВЗ приняли самое активное участие в работе фестиваля, но в центре внимания было их декоративно-прикладное творчество: рисунки, мягкие игрушки, рукоделие в различных техниках. Авторы оставались еще «за кадром». По сути, первый день был днем работы педагогов и руководителей образовательных организаций. Именно они собрались в актовом зале УрГПУ на торжественное открытие фестиваля. Их приветствовала первый проректор — проректор по учебной работе УрГПУ Светлана Минюрова:
— Я рада, что здесь, на этой сцене, стартует целая серия событий, которые позволят нам продолжить диалог о том, как мы со всеми нашими особенностями, со всеми нашими возможностями, сумеем быть успешными в жизни. Почему фестиваль проходит именно здесь, в УрГПУ? Мы готовим педагогов, педагогов-психологов, специальных педагогов, дефектологов, олигофренопедагогов, занимаемся тифло-, сурдопедагогикой, у нас есть очень хороший кадровый потенциал и учебно-методические материалы для того, чтобы выходить на диалог с самой широкой не только педагогической, но и родительской, и детской общественностью, и всем вместе шагать в то будущее, которое знает свои границы, но умеет, чувствуя в себе на это силы, открыть их и выйти за их пределы. На мой взгляд, очень здорово, что уважаемые коллеги, которые организуют подобные события, подходят к ним как только возможно педагогически. Потому что педагог — это очень творческая профессия. С одной стороны, мы должны иметь знания и давать знания. Мы за это отвечаем, это наш уровень базовой ответственности. А с другой стороны, очень важно создать смыслы, мотивы: а сможем ли мы это сделать, если подключим творческую деятельность, творческую активность?
Энергетика детского творчества, — продолжила свою мысль Светлана Алигарьевна, — играет важнейшую роль в формировании той душевной, и духовной составляющей, благодаря которой диалог родителей, детей и педагогов станет реальным действием: «Только в том случае, когда мы знаем, понимаем, чувствуем и умеем замотивировать и себя, и других людей на деятельность, она действительно будет очень продуктивной».
С. А. Минюрова, первый проректор — проректор по учебной работе УрГПУ
Награждение педагогов — участников фестиваля
Затем прошли семинары-практикумы для педагогов и родителей «особых детей». Их провели доцент кафедры психологии образования, кандидат психологических наук Юлия Герасименко и аспирант кафедры психологии образования Елена Баринова.
Семинар-практикум Юлии Герасименко назывался «Проектирование индивидуальной траектории развития ребенка с ОВЗ в условиях реализации программ дополнительного образования» и предназначен был изначально для педагогов дополнительного образования. Однако среди собравшихся были педагоги и педагоги-психологи общеобразовательных школ, заинтересовавшиеся темой. Ведь с 1 сентября создание индивидуальных траекторий развития «особых детей» в рамках начальной школы станет обязанностью образовательных организаций и педагогов.
Проектирование индивидуальной траектории развития, как напомнила Юлия Алексеевна (объяснять это «с азов» сидящим в аудитории опытным практикам даже не потребовалось) дает возможность структурировать и систематизировать образовательный процесс, сфокусироваться на моментах, которые являются приоритетными для развития ребенка с ОВЗ в определенный период времени. Это также позволяет, опираясь на понимание возможностей ребенка, привлечь дополнительные ресурсы, в том числе родительский потенциал в преодолении возможных проблем и трудностей.
Юлия Алексеевна не планировала читать лекцию, но очень подробно объяснила присутствующим основные конструкты, из которых и составляется индивидуальная траектория. Участники сами назвали практически все элементы. Диагностика, оценка ресурсов, мониторинг, коррекция — вот только некоторые из них. Содержание индивидуальной психолого-педагогической помощи ребенку в развитии его актуальных и потенциальных возможностей раскрывалось на практикуме и на примере организаций дополнительного образования, и на примере школ и детских садов. Педагогов очень заинтересовали конкретные приемы и техники работы с детьми, в частности, технология критического мышления.
Семинар-практикум ведет Ю. А. Герасименко
Участники семинара
В этот же день в рамках проектной лаборатории «Психолого-педагогическое обеспечение инклюзивного образования» состоялся мастер-класс Елены Бариновой «Эффективное взаимодействие с „особым“ ребенком».
Участниками мастер-класса были родители, педагоги-психологи образовательных организаций Екатеринбурга, Березовского и Сысерти, а также студенты Института специального образования. Всего в мастер-классе приняло участие 34 человека.
Воспитание — ответственный и порой трудный процесс, требующий от родителей и педагогов огромных личностных ресурсов (внутреннего спокойствия и мудрости, творческого подхода к решению повседневных задач). Какие бы сложные вопросы не возникали у родителей и педагогов в процессе взаимодействия с детьми, каждый из них уже обладает ресурсом для их решения. Мастер-класс был нацелен на поиск таких ресурсов и смену фокуса с проблемных моментов на определение пути их решения.
Участники познакомились с метафорическими картами — эффективным инструментом для поиска ресурсов. Среди множества красочных картинок, участники выбирали «свою» — ту, которая характеризует их в качестве родителя или педагога. А затем создавали общую историю о вымышленном герое, который преодолевает все трудности на своем пути и доходит до желаемой цели. Метафорические карты помогают участникам опосредованно представлять свою личную историю и получать «подсказки» о собственных ресурсах для решения жизненных задач.
Также участники поработали со словесной метафорой, представляя свои ассоциации, связанные с воспитанием. И стали творцами собственных сказок, герои которых справлялись с трудными ситуациями. Можно с уверенностью сказать, что главная идея мастер-класса о возможности найти ресурсы для решения любых жизненных вопросов была полностью воспринята участниками.
Большим плюсом было то, что студенты смогли пообщаться с практикующими педагогами-психологами и воспринять их опыт взаимодействия с «особыми» детьми.
В завершении работы участники делились впечатлениями, отмечая доброжелательную атмосферу, царившую на мастер-классе, высокую включенность аудитории, актуальность темы и свою готовность применять представленную технологию в практической деятельности.
Пример метафорической карты
Фестиваль, день второй. «Мы вместе. Мы рядом»
Во второй день фестиваля большой актовый зал УрГПУ заполнился до предела. Нарядные, взволнованные, радостно возбужденные ребята были со своими учителями и родителями. Сначала всех так же, как и в первый день, приветствовала исполняющая обязанности ректора УрГПУ Светлана Минюрова:
— Здравствуйте, дорогие ребята! Мы вас очень ждали. Уже вчера взрослые говорили здесь о том, что вы придете, такие красивые, нарядные, талантливые, и будете показывать, что вы умеете. Уважаемые взрослые, уверена, вы сделали все, чтобы ребята сегодня выступили очень хорошо! Спасибо вам за ту работу, которую вы совершаете каждый день, чтобы наши ребята были такими яркими, красивыми и успешными. Я желаю всем нам получить сегодня самые хорошие эмоции, испытать самые приятные чувства и порадоваться тому, что мы вместе, что мы рядом, и нам еще очень долго идти вместе по жизни одной семьей.
Участники в зале
Затем на сцену поднялся заместитель министра Министерства физической культуры, спорта и молодежной политики Свердловской области Евгений Сильчук и выразил надежду, что фестиваль ждет долгое и славное будущее: «Мы надеемся, что и дальше этот фестиваль будет жить, традиции — укрепляться, и вопросы инклюзивного образования, инклюзивного спорта и другие виды помощи особым детям мы будем и дальше воплощать в жизнь». А главный специалист по работе с инвалидами Министерства социальной политики Свердловской области Елена Самсонова, присутствующая на фестивале уже второй день, пожелала всем ярких выступлений, успехов и прекрасного настроения.
Заместитель министра Министерства физической культуры, спорта и молодежной политики Свердловской области Е. В. Сильчук
Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области Игорь Мороков напомнил о том, что инклюзивное образование стало реальностью именно нашего времени:
— Я искренне поздравляю вас с событием, которое произошло в стенах УрГПУ. Вернемся мысленно на несколько лет назад: могли ли мы представить, чтобы тема детства с ограниченными возможностями здоровья была так широко представлена? И за какие-то 6-7 лет произошел огромный качественный шаг вперед. За это огромное спасибо всем, в первую очередь родителям, учителям, тем, кто находился рядом с ребятами, и, конечно, самим ребятам, потому что без их желания жить нормальной жизнью, без их ярких, горящих глаз, улыбок ничего бы, наверное, не получилось. И еще: очень важно, что вот этот проект получил свою реализацию в стенах педагогического университета. Само собой ничего не происходит, и очень важно, чтобы рядом с ребятами находились те люди, которые могут профессионально, по-доброму, по-настоящему помочь ребятам двигаться в этой жизни.
Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области И. Р. Мороков
Забегая вперед, отметим, что Игорь Рудольфович, несмотря на свою занятость, пробыл на фестивале почти до конца, и реагировал на все происходящее на сцене очень «включенно»: искренне радовался за юных артистов, от души аплодировал. Точно так же вели себя и представители УрГПУ. Ребята не остались без поддержки, улыбок и горячих аплодисментов хозяев площадки до самого финала, и эта поддержка была чем дальше, тем важнее — многие выступившие участники покидали зал, и ряды публики к концу вечера заметно поредели.
От Африки до Японии, от классики до рэпа
Согласно положению о фестивале, он предназначен для лиц с ОВЗ в возрасте от 14 до 23 лет. В реальности состав участников был более юный. Выступали и воспитанники детского сада, и младшие школьники. Именно выступления малышей придали фестивалю трогательное очарование и детскую непосредственность.
Инструментальный ансамбль «Веселые друзья» из ЕШИ № 13 с композицией «Добрый жук»
Всего же в концерте приняли участие около 20 детских и молодежных коллективов, которые показали на сцене более 30 номеров. Были представлены самые разные жанры: сольное и хоровое пение, танец, декламация (в том числе авторская — то есть ребята читали со сцены свои собственные произведения), исполнительское искусство. В этот вечер со сцены УрГПУ звучал даже рэп!
«Школа, ты — дом»: Илья Михеев и Олег Колтышев из школы № 4
Публика встречала все выступления артистов очень тепло. Меньше всего при этом думалось об их «ограниченных возможностях здоровья» — настолько яркими, эмоциональными и талантливыми были проявления их творческого самовыражения.
Ансамбль «Солнышки» — ЕШИ № 9
Иван Копылов из школы № 1 читает Григория Остера
Ансамбль «Звонкие голоса» — ЕШИ № 12
Зуфар Рзаев из ЕШИ № 12 с песней «Россия»
Школа-интернат № 13 привезла целый творческий «десант». И младшеклассники с прелестной музыкальной инсценировкой песни о добром жуке (отдельного внимания заслуживали костюмы мальчиков-жуков и девочек-бабочек и стрекоз!), и девочки, тепло и проникновенно исполнившие песню «Синий платочек», и необыкновенно грациозные «японки» в кимоно и с веерами, и веселый татарский танец в литературно-музыкальной композиции «Я, ты, он, она — вместе дружная семья!» — все очаровали зрителей. Стоит здесь отметить, что эта школа в своей работе с детьми с ОВЗ делает ставку на максимальную открытость и вовлеченность детей в различные творческие проекты. Кроме УрГПУ этот коллектив сотрудничает, к примеру, с Институтом электрофизики УрО РАН, и школьники принимают участие в конференциях молодых ученых. И такая политика школы дает отличные результаты.
Японский танец — ЕШИ № 13
Всем запомнилось своим ритмом и мощной энергетикой выступление ансамбля «Солнечный бубен» (организация помощи инвалидам и их семьям «Солнечные дети»). Номер назывался «Африканская румба». Вместе с детьми с синдромом Дауна выступали их родители, так что этот ансамбль с полным правом можно назвать семейным.
Выступление ансамбля «Солнечный бубен»
Детский сад № 8 из города Сухой Лог привез инсценировку сказки о курочке Рябе и номер с декламацией стихов. Невозможно было поверить, что со сцены с нами разговаривают воспитанники группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи. Они так естественно держались в народных костюмах, так эмоционально играли и так чисто проговаривали свои роли, что захотелось сразу же после окончания концерта подойти к их педагогам и сказать спасибо за их труд. Мы так и сделали, тем более что после знакомства с сухоложской Гимназией № 1 название «Сухой Лог» воспринимается уже чуть ли не как бренд и ассоциируется у тех, кто там побывал, с самым ответственным, результативным и творческим трудом педагогов. Логопед Маргарита Шицелова и музыкальный педагог Валерия Порсина заверили нас, что хоть выступление, безусловно, удачное, «в прошлом году было еще лучше!»
Детский сад № 8 г. Сухой Лог, музыкально-речевое представление «Народные забавы»
Артистичный Сергей Холов, ученик екатеринбургской школы № 131, исполнил веселую песню и танец «Толстый Карлсон», а потом вышел совсем в другом образе с «Испанским танцем».
Сергей Холов (школа № 131) — «Испанский танец»
Не в первый раз участвовали в фестивале Степан Попов (Сысертский социально-экономический техникум «Родник») с декламацией, Яна Степанова (екатеринбургская школа № 4) с песней «Тучи в голубом», и другие ребята. Не в первый (не во второй и даже не в третий!) раз вывели на сцену УрГПУ своих учеников педагоги из ЕШИ «Эверест» и Центра медицинской и социальной помощи «Ресурс». Достойно выступили представители таких известных организаций инвалидов как центр «Лювена» (кстати, из стихотворения, с которым выступила представительница этого центра Динара Хамзина, присутствующие узнали, что означает название — в нем имена-символы Любовь, Вера и Надежда), Екатеринбургский Клубный Дом. ЕШИ № 12, ЕШИ № 9, школа № 1, Дом детства и юношества, КЦСОН Октябрьского района г. Екатеринбурга показали яркие и интересные номера.
Степан Попов (Сысертский социально-экономический техникум «Родник») читает со сцены собственное произведение
Роман Исраилов (ЦМИСП «Ресурс») играет фрагмент из сонаты № 16 В.-А. Моцарта
Фестиваль «Сделай шаг навстречу» в очередной раз доказал, что детство и юность — лучшее время для творческого развития, и его ни в коем случае нельзя упускать, даже если состояние здоровья диктует определенные ограничения и является в большей или меньшей степени препятствием для социализации ребенка. Но способности, заложенные в каждом ребенке от природы, и характер, закаленный ежедневным преодолением тех порогов, которые мы, все остальные, даже не замечаем, создает предпосылку для успешной самореализации детей с ОВЗ именно через творчество. А делают потенциальное реальным — профессионализм и гуманистический подход педагогов, любовь и забота семьи и безусловное принятие этих детей обществом.
Автор текста и фотографий — Ирина Шаманаева