Инженеры широкого профиля
Солнечная батарея, датчики движения, фотореле освещения, ветрогенератор, которые можно исследовать, менять направление, снимать показания. 3D — принтер, послойно отливающий объемные объекты по цифровой модели. Робот-скорпион, двигающийся вперед и назад, обходя препятствия, автоматический жук, старательно машущий крыльями, маленький андроид, пока отказывающийся подчиняться командам человека. Все это оборудование (и многое другое) стоимостью в три миллиона рублей институту физики, технологии и экономики УрГПУ передано на безвозмездной основе партнерами форума «Педагоги России».
В апреле этого года в педагогическом университете открыта первая стажировочная площадка экспертного совета при Свердловском региональном отделении партии «Единая Россия» по содействию программе «Уральская инженерная школа». Событие знаковое, имеющее длительную предысторию.
В руках у Дмитрия Хохолкова — «вредный» андроид
Годом ранее
Началось все почти год назад. В рамках проекта «Единая промышленная карта» в августе прошлого года прошла «Уральская инженерная неделя». На площадке лицея № 110 им. Л. К. Гришиной Екатеринбурга состоялась выставка современного оборудования, в том числе для проведения лабораторных работ по физике. На этой экспозиции побывал директор института физики, технологии и экономики УрГПУ Петр Зуев с коллегами и, конечно, начал мечтать о том, чтобы иметь такое оборудование в своем институте.
Во время проведения «Уральской инженерной недели» преподаватели института физики, технологии и экономики УрГПУ также приняли участие в трех семинарах курса обучения «Инструменты для эффективного развития инженерной школы», вызвав своим профессионализмом уважение автора проекта «Единая промышленная карта» Вероники Пиджаковой.
Петр Зуев у ветрогенератора
Инновационные площадки
В марте 2015 года Правительством Свердловской области был утвержден Порядок признания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, региональными инновационными площадками в Свердловской области.
Научный руководитель УрГПУ Борис Игошев был назначен председателем экспертной комиссии. Отбор был очень жесткий. По итогам экспертизы 175-ти заявок образовательных организаций только 38 были признаны региональными инновационными площадками.
Среди них — средняя общеобразовательная школа № 64 из г. Лесного, которая стала региональной инновационной площадкой по формированию инженерной культуры школьников на основе деятельности STEM-центра с проектом «Открой себя для будущего».
Какое отношение все это имеет к стажировочной площадке УрГПУ? Самое непосредственное. Петр Зуев, директор института физики, технологии и экономики, является научным руководителем 64-ой школы г. Лесного, и с его непосредственным участием была разработана программа STEM-центра.
Следующим шагом стало решение Свердловского отделения партии «Единая Россия» оснастить региональные инновационные площадки новым оборудованием для развития инженерного мышления детей, проведения лабораторных работ по физике, о чем стало известно Петру Владимировичу.
У новых лабораторных стендов
Далее нужно было убедить региональные власти партии и региона, что прежде, чем передавать оборудование в школы, необходимо научить педагогов применять его на уроках. Так возникла идея стажировочной площадки в УрГПУ для непрерывного обучения педагогического сообщества работе на инновационном оборудовании. Убеждали не только словом, но и делом, проводя целый цикл мероприятий в рамках проекта «Уральская инженерная школа».
Трехстороннее соглашение
В итоге в ноябре прошлого года на площадке Национального чемпионата сквозных рабочих профессий высокотехнологичных отраслей промышленности WorldSkillsHi-Tech — 2015 было подписано трехстороннее соглашение между Свердловским отделением партии «Единая Россия», Уральским государственным педагогическим университетом и Дирекцией Всероссийского форума «Педагоги России: Инновации в образовании».
«Подписание соглашения является не просто значимым, но знаковым, — отметила тогда в приветственном слове ректор УрГПУ Алевтина Симонова. — Мы благодарны Свердловскому отделению партии „Единая Россия“ за то, что они ведут такие общественно значимые проекты, придающие импульс развитию как сферы образования, так и всей Свердловской области».
Ректор УрГПУ А. Симонова
Соглашение подписывают: В. Шептий, А. Симонова, В. Пиджакова
Соглашение подписано!
По словам автора концепции детского технопарка, директора Всероссийского Форума «Педагоги России: инновации в образовании» Вероники Пиджаковой, подписание соглашения будет способствовать созданию пилотного технопарка, в который войдут лаборатория по усиленной подготовке учащихся по электротехнике, электронике, автоматике, центр подготовки учащихся к участию в международных робототехнических соревнованиях и молодежном космическом форуме, экологические лаборатории, лаборатория «3D-протатипирование», центр инженерного созидания и опытная лаборатория для обучения учителей физики «Эксперимент в системе обучения физике». Так что открытие стажировочной площадки УрГПУ — это первый шаг на пути создания технопарка.
Студент 4 курса Сергей Богуславский работает на 3D-принтере
Хохолков Дмитрий, студент 4 курса, с новыми роботами
Первый десятый класс
Так институт физики, технологии и экономики стал координатором проекта по подготовке учителей физики, технологии, информатики и педагогов дополнительного образования к работе с инновационным оборудованием. Сегодня специалисты института готовятся к проведению непрерывной серии курсов для педагогов, начиная с сентября следующего учебного года.
— Наша заслуга, — считает Петр Зуев, — что мы наконец-то убедили общественность в том, что инженеров, как олимпийцев, нельзя подготовить за 4 года, начинать инженерное образование надо с детского сада. Поэтому в арсенале стажировочной площадки есть не только сложнейшее электротехническое оборудование, но и наборы конструкторов для детей 4-5 лет. Работе с детьми на базе лего-технологий педагогов также необходимо учить. Развивать у детей конструкторское мышление — это не учить их повторять по образцу, а из тех же деталей создавать что-то оригинальное, свое.
Кроме того, на стажировочной площадке планируется не только работа с учителями, но и со студентами, будущими педагогами, и, конечно, со школьниками. Так, уже этим летом здесь будут работать учащиеся нового инженерного лицея.
Напомним, что институт физики, технологии и экономики является разработчиком концепции Инженерного лицея на базе 22 школы г. Верхняя Пышма. После долгого процесса согласования проекта концепции с руководством УГМК, Технического университета УГМК, обсуждения ее с педагогами 22-ой школы,18 мая этого года она наконец-то была утверждена и подписана.
«Первый» десятый класс инженерного лицея сегодня набран, ребята успешно прошли тесты на знание физики, профориентационные и психологические. Идет набор второго десятого класса. Летом ИФТиЭ организует для них летнюю площадку, где профессор Валерий Сидоров прочитает лекции об исследованиях металлов и познакомит их со знаменитым центром «Расплав», профессор Леонид Сон расскажет о перспективах развития науки, профессор Александр Усольцев — о технических инновациях, а профессор Петр Зуев — о методологии проектно-исследовательской деятельности. И новое оборудование придется как раз кстати.
В период пребывания в лагере новым инженерным лицеистам уже предстоит выбрать тему исследовательского проекта, который они должны выполнить в течение двух лет обучения. Уже сегодня технический отдел УГМК работает над формулировкой проблем, которые требуют инженерного решения.
Елена Кощеева, доцент кафедры физики и математического моделирования, Петр Зуев и Дмитрий Хохолков
— Инновация связана не только с генерированием идеи, а с процессом, когда идея доводится до состояния, приносящего прибыль, — рассказывает Петр Владимирович. — Инновационный цикл состоит из анализа имеющихся идей, создания новой идеи, разработки условий для ее реализации, поиска инвестиций, запуска в производство и получения прибыли. Современному инженеру необходимо быть изобретателем, оратором, организатором, экономистом, предпринимателем, техническим экспертом, менеджером по продажам. Совмещать семь профессий в одном, чтобы быть успешным. Когда данный цикл закончен, инновация перестает таковой быть, она становится обычным заурядным явлением, которое со временем может устаревать и заменяться другой инновацией. Вспомните наши телевизоры или магнитофоны.
Взращивать вот таких «инженеров широкого профиля» призваны учителя, а помогать им в этом — специалисты университета, владеющие методиками работы с уникальным оборудованием новой стажировочной площадки.
Текст — Татьяна Мостон,
фото — Татьяна Мостон и Вадим Осипов