№

п/п

Наименование работы,
ее вид

Выходные данные

Соавторы

1.

Общение в семье как средство развития профессиональных интересов учащихся 6-8 классов

(статья)

//Педагогические проблемы общения учащихся: сб. науч. тр. / Свердл. Пед.ин-т. –Свердловск, 1983.

М.А.Галагузова,

Л.Ф. Русаков

 2.

Образ жизни инженера педагога: черты социально-профессионального портрета

(статья)

//Социальный образ жизни и проблемы образования: сб.науч.тр/Свердл.пед.инт. – Свердловск, 1983.

Г.Е. Зборовский,

Г.А. Карпова, Л.Л.Криво-пальцева

 3.

Развитие творческих возможностей школьников в процессе изучения физики

(тезисы)

//Учебная деятельность и творческое мышление: тез.докл. и выступл. на Всесоюзн. науч.-практ.конф. Уфа, 1985г.: в 2 частях. – М.-Уфа, 1985. – Ч.I

 4.

Участие школьников в подготовке и проведении физического эксперимента

(статья)

//Физика в школе. –1986. – №3

 5.

Пути повышения педагогической культуры слушателей ФППК пединститутов

(тезисы)

//Роль системы повышения квалификации в формировании научного мировоззрения руководящих работников и специалистов: тез.докл.науч.-практ.конф. Свердловск, 1986г. – Свердловск: УрГУ, 1986.

А.А. Корзникова

 6.

Политехническая ориентация технического творчества учащихся неполной средней школы (статья)

//Школьный физиический эксперимент: Межвузов.сб.науч.тр./ Курск.пед.ин-т. – Курск, 1986.

М.А. Галагузова

 7.

Подготовка студентов к руководству кружком «Занимательная физика» для учащихся 6-7 классов

(тезисы)

//Тез.докл.XXII зонального совещания преподавателей физики, астрономии и общетехнических дисциплин, Оренбург, 1987г. – Оренбург, 1987.

 8.

Руководство комплексными выпускными работами слушателей факультета организаторов народного образования

(тезисы)

//Пути индивидуализации и дифференциации обучения педагогов-руководителей: тез.докл. на зональной конф., Санкт-Петербург, 25-27 июня 1992. Санкт-Петербург: РГПУ,1992.

Г.Г. Корзникова

 9.

Ориентация на конечные результаты обучения в повышении педагогического мастерства учителя

(тезисы)

//Взаимосвязь общей и профессиональной культуры организаторов народного образования в системе повышения квалификации: сб.материалов науч.-практ.конф . Санкт-Петербург, 1992г.– Санкт-Петербург,1992.

 10.

Организация сотрудничества учителей-предметников при разработке учебных программ

(тезисы)

//Интеграционные основы проектирования педагогических технологий: материалы VII сес. междунар. шк. семинара, Екатеринбург, 1993 /Свердл.инж.-пед.ин-т.–Екатеринбург,1993.– С.100-103.

 11.

Организация педагогического процесса как фактор его гуманизации (тезисы)

//Гуманизация педагогического образования: тез. докл. координац. совещ. ректоров педвузов Уральского региона и конф.препод.педвузов, Екатеринбург, 17-19 марта 1994. – Екатеринбург, 1994. – С.48-49.

 12.

Проблемы моделирования процесса обучения в высшей педагогической школе

(тезисы)

//Военная реформа и перспектива развития высшего профессионального образования: тез.докл.научн.-метод.конф., Екатеринбург, 17 апреля 1996 / ЕКАУ. – Екатеринбург, 1996. – С.8-9.

 13.

Некоторые итоги реформирования школы №128 в многопрофильную

(тезисы)

//Реализация социального, научного, технологического потенциала Екатеринбурга в развитии городской системы образования: тез. городских пед.чтен., Екатеринбург, 2 октября 1996: В 2 ч. / Екатеринбург: Дом Учителя, 1996. – Ч. 1. – С.79-82.

Л.С. Завьялова,

Г.В. Савенкова и др.

 14.

Реализация социального, научного, технологического потенциала Екатеринбурга в развитии городской системы образования

(тезисы)

//Сб. тезисов городских педагогических чтений, Екатеринбург, 2 октября 1996: в 2 ч. / Екатеринбург: Дом Учителя, 1996. – 32 с.

 15.

Экспертная оценка результатов исследования (тезисы)

//Изучение возможностей управления муниципальной системой образования с помощью многомерного статистического анализа. – Екатеринбург: Дом Учителя, 1997.

 16.

Так диктует жизнь: городские педагогические чтения (тезисы)

//Екатеринбургский учитель. – 1997. – №10 (23).

 17.

Программа IV педагогических чтений (тезисы)

//Современные технологии в образовании: тез.IV городских педагогических чтений, Екатеринбург, 15окт.-5ноя. – Екатеринбург: Дом учителя,1998. – С. 4-11.

 18.

Педагогическая технология как понятие

(тезисы)

//Современные технологии в образовании: тез.IV городских педагогических чтений 15окт.-5ноя. 1998 г. – Екатеринбург: Изд-во Дома учителя,1998. – С. 6-7.

 19.

Технология формирования содержания образования в школе на принципах валеологии (тезисы)

//Современные технологии в образовании: тез.IV городских педагогических чтений, Екатеринбург, 15окт.-5ноя. 1998 г. – Екатеринбург: Дом учителя,1998. – С. 57-58.

 20.

Развивающее образование: проблемы теории и практики (тезисы)

//Современные технологии в образовании: тез.IV городских педагогических чтений, Екатеринбург, 15окт.-5ноя. 1998 г. – Екатеринбург: Дом учителя,1998. – С. 127-128.

 21.

О работе педагогических мастерских (тезисы)

//Современные технологии в образовании: тез.IV городских педагогических чтений, Екатеринбург, 15окт.-5ноя. 1998 г. – Екатеринбург: Изд-во Дома учителя,1998. – С. 128-129.

 22.

Пути повышения эффективности современной системы образования

(тезисы)

//Екатеринбургская школа на рубеже XX – XXI веков: проблемы, приоритеты, перспективы: тез. городских пед. чтен., Екатеринбург, 13 октября – 5 ноября 1999г. – Екатеринбург: Дом учителя, 1999. – С. 158-159.

 23.

Программа V педагогических чтений работников образования Екатеринбурга «Екатеринбургская школа на рубеже ХХ – ХХ1 веков: проблемы, приоритеты, перспективы»

(тезисы)

//Екатеринбургская школа на рубеже ХХ – ХХ1 веков: проблемы, приоритеты, перспективы: тезисы V Городских педагогических чтений, Екатеринбург, 13октября –5ноября 1999г. – Екатеринбург: Дом учителя, 1999.

 24.

Самоменеджмент педагога как основа профессионального развития и личного развития

(тезисы)

//Екатеринбургская школа на рубеже ХХ – ХХ1 веков: проблемы, приоритеты, перспективы: тезисы V Городских педагогических чтений 13октября –5ноября 1999 г. –Екатеринбург: Дом учителя, 1999. – С. 24-25.

 25.

Управление качеством образования: проблема определения понятия (статья)

//Управление качеством образования: сущность, направления, технологии: материалы науч.-практ. конф., Екатеринбург, 6-7 июня 2000 г. – Екатеринбург: Дом учителя, 2000. – С. 9-22.

 26.

Формирование профессиональной культуры менеджера образования (статья)

//Культурологический подход в образовании: материалы науч.-практ. конф., Екатеринбург, 2000 г. – Екатеринбург, 2000. – С. 14–17.

 27.

Основные направления программы VI педагогических чтений «Воспитание: проблемы и опыт образовательной практики Екатеринбурга»

(тезисы)

//Воспитание: проблемы и опыт образовательной практики Екатеринбурга» Тез.VI городских педагогических чтений, Екатеринбург, 18окт.-3ноя. 2000г. – Екатеринбург: Дом учителя, 2000.

 28.

Стратегия развития Екатеринбурга: цели, задачи, направления, механизмы развития

(тезисы)

//Тез.докл и сообщений межрегионального научно-практического

Семинара, Екатеринбург, 6-7апр. 2000г. –Екатеринбург: Академкнига, 2000.

 29.

Приоритеты развития общего образования

(статья)

//Российские города на пороге ХХI века: теория и практика стратегического управления: Система образования, повышения квалификации и подготовки кадров: науч. доклады международной науч.-практ. конф., Екатеринбург, 31 октября-1 ноября 2000 г. – Екатеринбург: Сократ, 2000. – С. 235–336.

Н. Н. Давыдова,
Т. А. Непомнящая

30.

Управление воспитанием: подходы и способы

(статья)

//Воспитание: проблемы и опыт образовательной практики Екатеринбурга. тез.V11 городских педагогических чтений, Екатеринбург, 24 октября 2001-25 февраля 2002.– Екатеринбург: Дом учителя, 2001.

Н.Н. Давыдова,

Т.А. Непомнящая

 31.

Родителям о профессиональной ориентации (В помощь классному руководителю)

//Воспитание: проблемы и опыт образовательной практики Екатеринбурга: тез.VII городских педагогических чтений, Екатеринбург, 24 октября 2001-25 февраля 2002.– Екатеринбург: Дом учителя, 2001.

 32.

Программа развития как гарант качества образования

(тезисы)

//Управление качеством образования: тезисы и доклады III Всерос. конф., Тольятти, 2-3 октября 2001. – Тольятти, 2001.

Н.Н. Давыдова,

Т.А. Непомнящая,

А.О. Ивонин

 33.

Психотехнологии развития толерантности педагогов к инновациям

(тезисы)

//Личностно-ориентированное профессиональное образование: материалы регион.научн.-практ.конф., Екатеринбург, 20-21ноября 2001г.: в 3 ч. / Урал.гос.проф.-пед.ун-т. – Екатеринбург, 2001. –Ч.3.

 34.

Образовательное пространство Екатеринбурга: состояние, тенденции и стратегии развития. Системообразующая роль образования в развитии человеческого потенциала города

(статья)

//Перспективы развития российских городов: Опыт Екатеринбурга: сб. статей: в 2 ч. – Екатеринбург: АМБ, 2001. – Ч. 2. – С. 397–406.

В. А. Антропов,

В. Л. Назаров.

 35.

Этические основания профессиональной культуры менеджера образования

(статья)

//Культурологический подход в образовании: материалы Всероссийской науч.-практ. конф., Еатеринбург, 9 ноября 2001. – Екатеринбург: Дом Учителя, 2001. – С. 41–44.

 36.

Формирование программы развития как средства повышения качества управления системой образования

(статья)

//Управление качеством образования: критерии и показатели: материалы 11 межрегиональной научно-практич.конф., Екатеринбург, 4апреля 2001г. –Екатеринбург: Дом учителя, 2001.

 37.

Определение качества управленческой деятельности руководителя

(статья)

//Управление качеством образования: аспект качества деятельности руководителя и педагога: материалы III всероссийской науч.-практ. конф., Екатеринбург, 4 апреля 2002г. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т; Управление образования администрации Екатеринбурга; Уникум, 2002. – С. 45-57.

 38/

Профессиональное просвещение субъектов образовательной системы (статья)

//Управление качеством профессиональной переподготовки управленческих кадров в системе дополнительного образования: сб.материалов научной сессии ФПК и ППРО МПГУ, Москва, 2002. – Москва: Моск.пед.гос.унив-т, МАНПО, 2002.

 39.

Пути повышения качества муниципальной системы образования

(статья)

//Качество управления образовательным пространством в регионе: материалы международной науч.-практ. конф., Новосибирск, 13-15 мая 2003г.: в 2 ч. – Новосибирск: НГПУ, 2003. – Ч. 1. – С. 263–267.

 40.

Функция управления в реализации культурологического подхода в образовании

(тезисы)

//Культурологический подход в образовании: Материалы 3 Всероссийской научно- практической конференции, Екатеринбург, 1 марта 2003г. – Екатеринбург: Дом Учителя, 2003. – С.12-14.

 41.

Модернизация образования как объект управления

(статья)

//Модернизация образования: проблемы, направления, опыт Екатеринбурга: материалы 9-х городских Педагогических чтений, Екатеринбург, октябрь 2003 г. – Екатеринбург: Дом учителя, 2003. – С.3-7.

 42.

Оценка эффективности в контексте управления качеством образования (статья)

//Управление качеством образования: проблемы эффективности: материалы IV всероссийской науч.-практ. конф., Екатеринбург, 2004 г. – Екатеринбург: Дом Учителя, 2004. – С. 177–179.

О. О. Зюзина

 43.

Современные подходы к функционированию и развитию систем менеджмента качества высшего профессионального образования

(статья)

//Управление качеством образования: проблемы эффективности: материалы IV Всерос.науч.практ.конф., Екатеринбург, 6 апреля 2004 г. – Екатеринбург: Дом Учителя, 2004. - С. 177 -179.

 44.

О системе менеджмента качества в Уральском государственном педагогическом университете (статья)

//Управление качеством образования: проблемы эффективности: Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 6 апреля 2004г. – Екатеринбург: Дом Учителя, 2004 - С. 177 -179.

В.Д.Жаворонков, Б.М.Игошев, Т.Н.Шамало

 45.

Педагогические чтения как фактор развития образовательной системы города

(статья)

//Образование Екатеринбурга на рубеже XX – XXI веков: ретроспектива и развитие: материалы X городских Педагогических чтений, Екатеринбург, ноябрь 2004 г. – Екатеринбург: Дом Учителя. – 2004. – С. 3-6.

Н.И. Давыдова

 46.

Основные подходы руководителя в управлении знаниями организации (статья)

//Культурологический подход в образовании: материалы IV всероссийской науч.-практ. конф., Екатеринбург, 26 февраля 2005 г. – Екатеринбург: Гриф, 2005. – С. 152–155.

 47.

Содержание и организация деятельности кафедры теории и практики управления в образовании

(статья)

//Каррикулум переподготовки менеджеров образования: сб. науч. ст. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2005. – С. 36–44.

 48.

Инновации и технологии: к проблеме понятий и реализации

(статья)

//Инновации и технологии в образовательной практике Екатеринбурга: материалы X1 городских Педагогических чтений, Екатеринбург, ноябрь 2005 г. – Екатеринбург: Дом Учителя. – 2005. – С. 189-190.

Н.И. Давыдова

 49.

К проблеме непрерывности в системе дополнительного профессионального образования

(статья)

//Поствузовское и дополнительное профессиональное образование: материалы Межвузовской научно-практической конференции, Екатеринбург, ноябрь 2005 г. – Екатеринбург: Дом Учителя,2005 – 68-74.

Содержание и организация деятельности кафедры теории и практики управления в образовании

(статья)

//Каррикулум переподготовки менеджеров образования: сб.научн.ст. – Екатеринбург, 2005. – С. 8-13.

 51.

Определение подходов к управлению качеством непрерывного образования

(статья)

//Управление качеством образования: проблемы непрерывного образования: сб. науч. ст. V международной науч.-практ. конф., Екатеринбург, 4-5 апреля 2006 г. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2006. – С. 26–29.

 52.

Мониторинг качества дополнительного образования в УрГПУ

(статья)

//Управление качеством образования: проблемы непрерывного образования: сб. науч. ст V международно-практической конференции, Екатеринбург, 4-5 апреля 2006г.: В 2 ч. Пленарные и секционные доклады – Екатеринбург: УрГПУ, 2006. – Ч. 2.– С.24-34.

 53.

Обзор подходов к созданию и функционированию университетских комплексов как структур непрерывного образования в публикациях современного периода

(статья)

//Управление качеством образования: проблемы непрерывного образования: сб. науч. ст V международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 4-5 апреля 2006г.: В 2 ч. Пленарные и секционные доклады – Екатеринбург: УрГПУ, 2006. – Ч. 2. – С.24-34.

 54.

К проблеме разработки и внедрения типовой модели системы качества вуза (статья)

//Управление качеством образования в Уральском государственном педагогическом университете: сб. науч. ст. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2007. – С. 13–17.

 55.

Проблемы моделирования управленческих решений

(тезисы)

//Культурологический подход в образовании: материалы V Всероссийской науч.-практ. конф.,

Екатеринбург, 3 марта 2007 г. – Екатеринбург: Автограф, 2007. – С. 3.

 56.

Инновационная образовательная программа Уральского государственного педагогического университета

(статья)

//Инновационные образовательные технологии в системе непрерывного образования: сб. науч. статей науч.-метод. конф. преподавателей, Екатеринбург, 2007 г. – Екатеринбург, 2007. - С. 6-15.

 57.

Современные тенденции развития системы непрерывного образования в УрГПУ

(статья)

//Управление непрерывным образованием: структура, содержание, качество: сб. науч. ст. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2008. – С. 134–138.

Б. М. Игошев

 58.

Регламент введения компетентностного подхода в практику образовательного учреждения

(статья)

//Педагогический Екатеринбург: традиции и инновации компетентностного подхода в образовании: материалы XIV городских педагогических чтений. – Екатеринбург, ноябрь 2008 г.: в 2 ч. Екатеринбургский Дом Учителя, 2008. –Ч. 2.

 59.

Система менеджмента качества в УрГПУ

(материалы форума)

//ISO 9001 в вузах: материалы международного форума Школа качества, 2008 – Екатеринбург, 2008.

 60.

Самоменеджмент педагога: сущность, содержание и технология формирования

(монография)

/Екатеринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 2008.

 61.

Научно-методические основы построения систем качества в образовательной практике

(статья)

//Проблемы и опыт создания систем качества в образовательной практике Екатеринбурга: материалы XV городских педагогических чтений, Екатеринбург, ноябрь 2009 г.– Екатеринбург: Дом Учителя, 2009.

 62.

Опыт и проблемы создания систем качества в вузе

(статья)

//Системы качества в учреждениях высшего и среднего профессионального образования: материалы региональной науч.-практ. конф., Екатеринбург, 4 декабря 2009 г. – Екатеринбург: УГТУ-УПИ им. первого Президента РФ
Б. Н. Ельцина, 2009. – С. 156–158.

 63.

Готовность управляющей системы к осуществлению инновационных процессов в образовательном учреждении

(монография)

/Екатеринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 2009.

И. О. Антипина

 64.

Проблемы введения компетентностного подхода в практику образовательного учреждения

(тезисы)

//Образование и наука – III: материалы III региональной научно-практической конференции «Образование и наука», Новоуральск, 24 и 27 марта 2009г. / Филиал Урал. Гос. Пед. Ун-та в г. Новоуральске. – Новоуральск, 2009.– 351 с.

 65.

Опыт и проблемы создания систем качества в вузе

(тезисы)

//Системы качества в учреждениях высшего и среднего профессионального образования: материалы Региональной научно-практической конференции УрФО, Екатеринбург, 04 декабря 2009г. – Екатеринбург: УГТУ-УПИ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина, 2009. – С.156-158

 66.

О модели региональной инновационной образовательной системы

(статья)

//Проектирование модели менеджмента организации: научные и прикладные аспекты: сб. науч. ст.
VII международной науч.-практ. конф. Екатеринбург, 2010 г. – Екатеринбург, 2010. – С. 164–166.

Б. М. Игошев

 67.

Создание системы менеджмента качества в вузе как инновационный процесс

(тезисы)

//Современное образование: содержание, технологии, качество: материалы международного форума, Санкт-Петербург, 21-22 апреля 2010: в 2 т. – С.-Пб., 2010. – Т.1. – С.96-97.

 68.

Сравнительное исследование качества внутришкольного управления как основы инновационной

(статья)

//Новые технологии. – Вып. 4. – 2010. – С. 157–161.

И. О. Антипина

 69.

Готовность внутришкольного управления к инновационным преобразованиям

(статья)

//Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2010.– №12. – С.146–148.

 70.

Разработка модели региональной инновационной образовательной системы (статья)

//Педагогическое образование и наука. – 2010. – № 7. – С. 38–43.

Б. М. Игошев

 71.

Подготовка и проведение педагогических чтений как фактора развития образовательной системы крупного города

(статья)

//Педагогический журнал Башкортостана. – 2010. –
№ 7. – С. 63–72.

 72.

Создание системы менеджмента качества в вузе как инновационный процесс

(статья)

//Современное образование: содержание, технологии, качество: мат. международного форума, Санкт-Петербург, 2010г.: в 2 томах. – Санкт-Петербург, 2010. – Т. 1. – С. 96–97.

 73.

Инновационно ориентированная подготовка к педагогическому менеджменту в непрерывном профессиональном образовании

(монография)

/Екатеринбург: Ажур, 2011.

 74.

Контекстный подход как средство повышения качества проектов по профессиональной ориентации

(статья)

//Педагогическое образование и наука. – 2011. – №12. – С. 42-45.

 75.

Самоорганизация – эффективный инструмент самосовершенствования (статья)

/Народное образование. – 2011. –
№ 1. – С. 262–269.

М. А. Галагузова

76.

Самоменеджмент руководителя образовательного учреждения

(статья)

//Педагогическое образование в России. – 2011. – № 1. – С. 14–19.

 77.

Научно-методические подходы к организации профессионального просвещения субъектов образовательной системы

(статья)

//Педагогическое образование в России. – 2011. – № 5. – С. 162–167.

 78.

Компетентностный подход: аспект внедрения в практику учреждения социальной сферы

(статья)

//Педагогическое образование и наука. – 2011. – № 1. – С. 45–46.

79.

Культурологический подход к управлению образовательным учреждением

(статья)

//Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусства. – 2011. – № 2 (26). – С. 112–116.

 80.

Развитие педагогического потенциала муниципальной образовательной системы

(статья)

//Сибирский педагогический журнал. – 2011. – № 7. – С. 69–73.

 81.

Опыт разработки, анализа и актуализация политики и стратегии для обеспечения качества подготовки выпускников в УрГПУ (статья)

//Менеджмент качества в образовании: материалы IV всероссийской науч.-практ. конф., Санкт-Петербург, 21-22 апреля 2011 г. – СПб.: ЛЭТИ, 2011. – С. 96–97.

 82.

Менеджмент качества управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения (статья)

//Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. – Сер. «Гуманитарные науки и образование». Волжский университет им. В. Н. Татищева. – Тольятти,2011. – Вып. 7. – С. 115–119.

 83.

Инновационная направленность подготовки педагогов к обучению и социализации детей с проблемами здоровья и детей, находящихся в сложных условиях жизни

(статья)

//Специальное образование. – 2011. – №3 (23). – С. 119 –126.

 84.

Проблемный анализ как технология инновационно ориентированной подготовки педагогов

(статья)

//Педагогическое образование в России. – 2011. – №4 – С. 74 – 79.

 85.

Компетентностный подход в дополнительном профессиональном образовании педагогических кадров

(статья)

//Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. тр.– Екатеринбург: СВ-96, 2012. – Вып. 7. – С. 370-378.

 86.

Программа XVIII городских открытых Педагогических чтений «Педагогические технологии в образовательной практике Екатеринбурга»

(тезисы)

//Педагогические технологии в образовательной практике Екатеринбурга: материалы XVIII городских открытых Педагогических чтений, Екатеринбург, 29 октября- 1 ноября 2012г. – Екатеринбург: Дом Учителя, 2012. – 248 с.

Н.А. Лопатюк

87.

Управленческие технологии как фактор развития образовательной практики

(тезисы)

//Педагогические технологии в образовательной практике Екатеринбурга: материалы XVIII городских открытых Педагогических чтений – Екатеринбург, 29 октября- 1 ноября 2012г. – Екатеринбург: Дом Учителя, 2012. – С. 170.

88.

Организационно-педагогические проблемы обучения взрослых

(статья)

// Образование взрослых в современном образовательном пространстве: сб. науч. Ст – УрГПУ; под науч. ред., С. Л. Фоменко; общ. Ред. Н. И. Чураковой; Екатеринбург, 2013. – 333 с.

89.

Теоретические и практические основания подготовки педагогических кадров к управлению инновационными процессами

(статья)

//Инновационное развитие образования в регионах Российской Федерации: сборник материалов Всероссийской научно-практической конф., Рязань, 20-21 марта 2013. – Рязань: Концепция, 2013. – С. 32.

М.А. Галагузова

90.

Влияние дополнительного

образования на профессиональную мобильность педагогов (статья)

//Профессиональное образование. Столица – 2013. – №9 – С. 15– 19.

91.

Управление образовательными системами (статья)

//Сборник программ под науч. ред А. А. Симонова. - Екатеринбург: ИД «Ажур», 2013. – 92 с.

Ю. И. Биктуганов

92.

Кейс-стадии как технология обучения специалистов социальной сферы в системе непрерывного профессионального образования (статья)

//Актуальные проблемы развития дополнительного профессионального образования после вступления в силу закона об образовании. Роль дополнительного профессионального образования в развитии экономики России. Материалы международной научно-практической конференции. – Нижний Тагил: Издательство НЧУ ПОО «УИПК 21 век», 2013. – 64 с.

93.

Проблемы адаптации образовательных организаций

к новым подходам оценки их деятельности (тезисы)

// Сборник докладов и тезисов Итоговой всероссийской конференции «Совершенствование модели ежегодного конкурса Рособрнадзора «Системы качества подготовки выпускников

образовательных организаций высшего и профессионального образования»: ч. 2.

– М., 2013. – С. 29-32.

94.

Новые подходы к оценке деятельности образовательных организаций (статья)

//Менеджмент и экономика отраслевых организаций: теория, методология и практика: сб. науч. ст. мждународ. науч.-практ. конф.; ФГБОУ ВПО «УрГПУ»; науч. и общ. ред. Л.Ю. Шемятихина. Екатеринбург: АМБ, 2014. С. 183-184.

95.

Интегрированная система менеджмента – новый этап развития УрГПУ (статья)

// Аккредитация в образовании. - № 3 (71) апрель 2014. – С. 26-28.

96.

Педагогический университет в центре регионального образовательного кластера (статья)

// Педагогическое образование в России. – 2014. - № 8. – С. 8-22.

Минюрова С.А.,

Рубина Л.Я.

97.

Статус Уральского государственного педагогического университета в структуре регионального образовательного кластера (статья)

// Образование: цели и перспективы – 2014. - №35. –С. 49-53.

Минюрова С.А.,

Рубина Л.Я.

98.

Образовательный кластер как системообразующий компонент региональной модели непрерывного педагогического образования (статья)

// Педагогическое образование в России. – 2014. - № 10. – С. 76-81.

Давыдова Н.Н.,

Игошев Б.М.,

Фоменко С.Л.

99.

Формирование естественнонаучной картины мира средствами математического образования (статья)

// Педагогическое образование в России. – 2014. - № 10. – С. 99-104.

Воронина Л.В.

100.

Кружок «Занимательная физика»: учебная программа для внешк. учрежд. и общеобр. школ

/М.: Просвещение, 1987. – 7 с.

М.А. Галагузова

101.

Кружок «Изобретаем машину»: учебная программа для внешк. учрежд. и общеобр. школ

/М.: Просвещение, 1988. – 3 с.

М.А. Галагузова

102.

Организация самостоятельной работы слушателей ФППК ОНО

(методические рекомендации)

/Свердловск: Свердл. пед. ин-т, 1989. – 45 с.

Г. Г. Корзникова,
Н. Г. Санникова и др.

103.

Задание к комплексному зачету для слушателей ФПК ОНО: метод.рекомендации

/Свердл.пед.ин-т. – Екатеринбург, 1991. – 11с.

Г. Г. Корзникова,

А.И. Ткаченко

104.

Интегрированный урок: теория и технология

(методические рекомендации для учителей и руководителей школ)

/Екатеринбург: Урал. гос. пед. ин-т, 1992. – 35 с.

И. А. Протасова

105.

Инновационная направленность педагогического процесса в общеобразовательной школе

(методические рекомендации для руководителей и учителей школ и студентов)

/Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1994. – 32 с.

106.

Олимпиады и научно-практические конференции учащихся: нормативно-методические документы

/Олимпиады и научно-практические конференции учащихся Екатеринбурга: нормативно-методические документы / Управление образования администрации г. Екатеринбурга. – Екатеринбург, 1997.

Н.Г. Мустаева

107.

Деятельность педагога по управлению формированием творческой индивидуальности подростков

(учебно-методическое пособие)

/Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т. – 1998. – 164 с.

108.

Стандарты и программы: дидактические материалы к учебному курсу. Методические рекомендации руководителям образовательных учреждений в системе повышения квалификации

//Карьера: основы профессионального самоопределения учащихся – Екатеринбург: Дом учителя, 2000.

109.

Программа развития системы образования г. Екатеринбурга на 2000-2003 гг.

(методические рекомендации)

/Екатеринбург: Дом учителя, 2000. – 102с.

Н. Н. Давыдова,
А. О. Ивонин, Т. А. Непомнящая

110.

Самоменеджмент педагога: рекомендации по управлению профессиональным развитием педагогов (для руководителей образовательных учреждений)

(электронное учебно-справочное пособие)

//Карьера: основы профессионального самоопределения учащихся. – Екатеринбург: Дом учителя, 2000.

111.

Деловая карьера: учебные материалы к курсу «Управление персоналом»

//Карьера: основы профессионального самоопределения учащихся. – Екатеринбург: Дом учителя, 2000.

112.

Рекомендации по организации работы с родителями. Учебные материалы для руководителей образовательных учреждений в системе повышения квалификации

//Карьера: основы профессионального самоопределения учащихся. – Екатеринбург: Дом учителя, 2000.

113.

Рекомендации по организации мониторинга результативности образовательного процесса в школе

(методические рекомендации)

//Мониторинг педагогических систем в профессиональной переподготовке управленческих кадров образования. сборник материалов научной сессии ФПК и ППРО МПГУ: Москва, 15 июля – 15 сентября 2003 г. – Москва, 2003. – С .304–309.

114.

Управление персоналом

(рабочая программа учебной дисциплины)

/Программно-методическое обеспечение образовательной программы высшего профессионального образования «Менеджмент организации» – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2005. – С. 45–54.

115.

Качество образования (инновационная образовательная программа «Образование – путь в будущее»)

/Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2007. – 29 с.

Н. Л. Шевелева

116.

Непрерывное образование (инновационная образовательная программа «Образование – путь в будущее»)

/Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2007. – 40 с.

Н. И. Чуракова

117.

Самоменеджмент как технология управления и саморазвития менеджера и персонала

(учебное пособие)

/Технологии педагогического самоменеджмента: программно-информационный комплекс для системы дополнительного профессионального образования и повышения квалификации педагогов, библиотекарей, психологов и руководителей образовательных учреждений. – Екатеринбург: Образование Урала, 2007.

118.

Инновационный менеджмент в образовании

(учебное пособие)

/Екатеринбург: Ажур, 2011. – 252с.

119.

Управление образовательными системами (учебное пособие)

/ Дополнительное профессиональное образование. – Екатеринбург: ИД «Ажур», 2013. – 92.

120.

Дополнительное профессиональное образование (учебное пособие)

Сборник программ под науч. ред А. А. Симонова. - Екатеринбург: ИД «Ажур», 2013. – 92 с.

121.

Проблемы адаптации образовательных организаций

к новым подходам оценки их деятельности

/Сборник докладов и тезисов Итоговой всероссийской конференции «Совершенствование моде-

ли ежегодного конкурса Рособрнадзора «Системы качества подготовки выпускников образовательных организаций высшего и профессионального образования»: ч. 2 // Московский государ-

ственный университет экономики, статистики и информатики – М., 2013 – 56 с.

122.

Технологии в образовании

/Материалы методологических и методических семинаров Института социального образования за 2012-2013 год. Выпуск 8 – Екатеринбург: Урал.гос.пед.ун-т, 2013. – С. 152-167.

123.

Высшее профессиональное и дополнительное образование (рабочая программа)

/ Сборник программ под науч. ред А. А. Симоновой. – Вып. 2 - - Екатеринбург: ООО «ИД Ажур», 2014. – 144 с.